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    淮南女子職業學校教學管理
    淮南女子職業學校教學管理
          教學秩序是我校各項秩序中最重要、最基本的秩序,良好的教學秩序是學校完成教學任務、加強內涵建設、提高教學質量、實現培養目標的基本保障。為了進一步嚴肅教學工作紀律,穩定教學秩序,保證教學質量,加強教風、學風建設,突出教學工作的中心地位,特制訂課堂教學規范和紀律要求,希望全體師生并遵照執行。
    一、教學秩序管理責任
        建立、維護和保障正常教學秩序,是學校領導、各級管理部門、全體教師和學生的共同責任。
        教學秩序管理,各部主任是本單位教學秩序管理的第一責任人。任課教師是維護課堂教學秩序的第一責任人。班主任對所管班級的教學秩序負有直接責任。
        各部要自覺維護學院教學秩序,加強管理。全體教職工、學生要自覺遵守教學秩序,服從管理。學生黨團組織、社團組織要做遵守和維護教學秩序的模范。
    二、課堂教學秩序管理
        課堂教學是課程教學環節的主要形式,課堂教學包括理論課和實踐課等形式,課堂教學秩序的好壞直接影響著課堂教學質量,學教學管理部門必須加強課堂教學秩序管理。
    (一)對任課教師的要求
        教師要充分保證學生的學習時間,維護學生學習的權利。
       1.按時授課。任課教師要嚴格遵守學校規定的作息時間,按時組織教學,應該提前到達上課地點,必須提前5分鐘到教務處簽字然后進入上課教室。教師上課時,要備齊教案、教材、學期授課計劃、班級學生考勤表等基本教學材料。
       2.注重形象。全體任課教師上課時做到衣冠整潔,儀表端正,言行文明;常規教學無特殊情況,禁止坐著授課,如身體不適等特殊情況須經系部同意并報教務處備案;輔導學生應主動、熱情、耐心、細致,有問必答、盡量讓學生滿意。
       3.遵守紀律。任課教師應嚴格遵守教學工作紀律,必須做到:不遲到、不提前下課、不中途“放羊”、不在上課時間會客、不課前臨時請假調課、不私自調課或私自找人代課、不無故缺課、不隨意變更上課時間和地點、不在課堂上講述違反國家相關政策法規以及有損學院聲譽的內容。課堂上要關閉所有通訊工具;上課期間不得離開教室或做與授課無關的活動,否則,按照學院《教學責任事故認定及處理辦法》處理。
       4.嚴格考勤。任課教師要切實加強學生考勤工作,嚴格執行學生考勤制度,每次上課必須考勤。任課教師可采取點名、抽點人數或讓學生干部提供未到學生名單等形式進行考勤,核實并記錄遲到、缺課、早退學生名單。全體任課教師要切實負起管理課堂紀律的職責,對學生因病、事假不能上課的,需有經批準的病、事假條,由負責考勤的班干部在上課之前交任課教師確認;對缺課學生應及時電話通知所在班級班主任,班主任有責任和義務立即督促缺課學生到課;對于學生上課聊天、睡覺或從事與課堂學習無關等違反課堂紀律的現象要敢于提出批評;對紀律特別差的班級或學生,要及時將有關情況反映給教務處。
       5.完成任務。授課教師要嚴格按教學大綱和授課計劃的要求和進度進行教學,嚴禁任意增減課時、變更教學內容。增減教學課時、變更教學內容均屬變更教學計劃范疇,須嚴格履行審批手續。(變更計劃的審批權限:(1)課程在學期之間移動變更的審批權歸教務處;(2)課程的增刪、更名,學時學分的變動,課程類別(模塊)和性質(必修、選修)變更等的審批權歸教務處。)
       6.嚴格第一課堂和第二課堂的管理制度,各教師應根據各自時間安排準時到崗,并在考勤地點簽字,不得無故遲到或不到。教師因故不能到崗的由教務處安排別的教師替代。教務處檢查人員應認真履行職責,嚴格按相關制度對學生考勤和督導工作,維護相關課堂秩序,對于無故不到崗的教師按曠工處理。教師請假必須提前一天,并協調好換課工作上報教務處,否則按曠課處理,特殊情況酌情處理。
       7、作業一般包括預習或復習教材,閱讀有關的課外書籍,完成書面作業、口頭作業和技能操作等。作業的內容應符合教學目標要求,具有代表性、典型性、綜合性;份量要適度、難度要適當。教師應及時認真批改作業,原則上要求全收全改,并有批改記錄和成績記載。作業中的普遍性錯誤要集中講評。
     
    (二)對學生的要求
        1.嚴格按照作息時間按時上、下課,不準無故曠課、遲到、早退,因病、因事不能上課者應事先請假,請假手續按學籍管理規定中有關條款辦理;無故曠課累計達到一定學時,將按學校相關規定處理;
        2.上課專心聽講,遵守課堂紀律,積極參與課堂教學活動,講究文明禮貌,尊重老師,不得隨意進出或擅自離開教室;
        3.上課時關閉隨身攜帶的通訊工具;課上嚴禁接打手機,嚴禁收發信息;不攜帶與學習無關的用品進入教室;
        4.遵守社會公德,著裝得體。不準穿拖鞋、背心、褲衩、女生不準穿超短裙和坦胸露背的服裝進入教室。嚴禁在教室內吃東西;
        5.上機課、舞蹈課等要認真按照老師的安排開展學習活動,嚴禁從事上網聊天、玩游戲等與教學無關的活動。
    (三)對教學單位的要求
       1.各教學單位要做到領導到位、宣傳到位、措施到位、督導到位;要積極做好輿論引導工作,形成進一步加強教風學風建設的輿論氛圍;認真制定加強教風學風建設的制度和措施并落實到位;充分發揮領導聽課、教學檢查、教學督導等教學監控機制的作用。
       2.班主任應經常與任課教師溝通,了解學生到課、學習效果等情況,與任課教師共同做好育人工作。同時,班主任要嚴格管理,加強對學生的思想教育,引導學生端正學習態度,遵守學習紀律,養成良好的學習風氣。
       3.各教學單位要及時了解本單位課堂教學秩序情況,對違反課堂教學紀律的教師和學生要有針對性地進行思想教育,對經過教育仍無改正并達到處分程度的,及時提出處理意見,并上報學院主管部門,學院將根據相關規定作出處理。
    (四)對其他部門的要求
       1.課堂教學過程中,嚴禁各部門、個人隨意抽調學生從事其他工作。如遇特殊情況,必須通過班主任同意后上報教務處后,學生方可從事其他相關工作。
       2.學生開展的活動,應安排在課外時間進行。確實要占用課堂教學時間的,應由主辦單位向學生處(團委)申請,教務處審核,校辦批準。
    三、學生學業考核制度
       1、凡教學計劃規定開設的理論課程和獨立設置的實踐課程 (包括實驗、實習、實訓、社會調查)都必須進行考核?己丝刹扇】荚、考查、技術等級鑒定等方式。把終結性評價與形成性評價有機結合起來。
    理論課程考試可采用理論考核與技能考核相結合、口試與筆試相結合、開卷與問卷相結合等形式;考查可采用課堂提問、卡片提問、作業練習、階段測驗、學習總結、調查報告、論文撰寫等形式,在平時教學中進行。任選課程考核可采用考查或學習過程 (出勤與學習態度、提問與討論、課堂筆記、平時作業、終結性作業)考量的形式。實習課程應根據實習教學計劃安排,采用教學實習考核、生產實習考核和技術等級考核鑒定等形式進行。
       2、考試命題必須以教學大綱規定的教學要求為標準,逐步推廣試卷庫或試題庫的命題方式,注重考核學生應用所學知識解決實際問題的能力?荚囌n程原則上實行教考分離。
       3、考試課程的總成績,應根據平時成績、期末考試的兩項成績,按一定的權重綜合評定;考查課的總成績,應按平時各次考查成績加權綜合評定;畢業考試和有關部門組織的統考,其課程成績分別以畢業考試、統考成績為準;實驗、實習、實訓、社會調查和課程設計的成績,應分項評定,一般可分為優、良、合格和不合格四等。
       4、任課教師應對考試進行質量分析,原則上考試必須有比較詳細的書面分析材料。質量分析表應在考核結束后一周內報教務處。教務科應抽查閱卷情況,并對各課程考核情況進行全面分析,提出解決問題的措施,及時反饋至任課教師。任課教師應將試卷 (含標準答案、評分標準)及時交教務處保存。學生成績一式三份,教務處、班主任各一份,任課教師保存一份。學生成績一經上報校本部,任何人不得私自更改。如須改動,應經校本部同意,并派人會同閱卷教師查閱試卷,提出理由,簽署意見后方可更改。
       5、學校必須嚴格執行學業補考制度。實行學時制的學校,對課程考試成績不及格的學生,應按規定組織補考;實行學分制的學校,對尚未取得已考課程學分或沒有達到規定累計學分的學生,均應安排重修該門課程或選修其他課程。補考未及格的將推遲畢業證的發放。
    四、教師業務管理
       1、理論課教師應具有大學本科及以上學歷,實習指導教師原則上應具各大專及以上學歷和本專業(工種)中、高級技術等級以上的實際操作技能水平,中級職稱以上的理論教師和高級實習指導教師應具有一定的計算機應用水平。
       2、文化基礎課程教師應了解專業知識。專業課程教師要掌握相應專業技能。取得中級以上職稱的教師應具備開設兩門以上相關專業課程的教學能力,并爭取獲中級以上的職業技術等級證書,成為“ 雙師型”教師。實習指導教師應取得中級及以上的技術等級證書。
       3、教師必須具有一定的教育理論水平,具有一定的教育教學技能技巧、懂得職業教育規律。非師范類畢業的教師,必須補上教育學、教育心理學、教學法等課程;師范類畢業的教師,應根據學校性質,補上相關專業的基礎知識,了解有關專業的培養目標。學校要有計劃地安排專業課和專業基礎課教師下現場,參與專業實踐活動,了解生產一線的動態與發展,提高他們的專業實踐技能。
       4、教學點應積極選派教師參加各級各類教學研究活動和教師崗位繼續教育培訓,每學年時間不少于兩周。
    教學點要建立以校為本的研訓制度,保證研訓的時間、人員、內容、場地和經費的落實,努力把學校建設成為學習化的組織,促進教學、教研、培訓一體化。教學點應重視同企業的合作,同企業建立伙伴關系,充分利用企業的技術人才資源,提高校本研訓的質量。
       5、教師應遵守教學點的各項規章制度,服從分配,積極參加各種政治活動、教學研究活動,應保質保量地完成教學任務。
    教師教學工作量一般為平均每周10-14課時;每學期至少聽課10學時,并做好記錄;主動承擔班主任工作,積極參與學生思想品德教育工作,做到教書育人。
       6、教學點要重視對學科帶頭人的培養與使用,有計劃地選派他們參加有關教學研究、學術研究的會議,及時了解科技發展動態,開闊視野。要創造條件,讓他們參加科學研究、技術開發、社會咨詢等工作。幫助他們做好教學經驗的總結,切實起到學科帶頭人的骨干作用。
       7、教務處要加強對青年教師的培養,在指導教師的帶領下,組織他們進行有目的的聽課與講評活動,讓他們參加生產實踐、社會實踐與實驗室工作,充實實踐知識,提高動手能力。分配擔任專業課、專業基礎課教學的青年教師,學校應先安排時間去現場參加實踐活動,并提出嚴格要求。新教師(新調入教師)開課前應由教研組組織試講,經評定能勝任教學工作后,報批方可開課。
       8、教務處可根據需要,經過嚴格考核,聘任 (用)有關的專業技術人員、有特殊技能的人員和其它教育機構的教師擔任兼職教師,并保持隊伍相對穩定。對聘任 (用)期三年以上的兼職教師應視作專職教師,并給予建立教師個人業務檔案。
       9、教學點應建立和健全教師考評制度,成立教學點負責人、有關部門負責人和教師代表參加的教師考評小組,對教師的政治思想、業務水平、工作態度和工作成績進行考核。一學年進行一次全面考核。教師的學年考核結果記入本人業務檔案。
        優良的教風學風是確保教學工作規范的基礎,是提高教育教學質量的保證。希望各部務必要提高認識,增強責任感和使命感,把加強教風學風建設作為日常工作大事,常抓不懈;希望廣大教師、學生從自我做起,嚴格遵守課堂教學紀律。今后,我校將繼續組織有關部門對各單位課堂教學秩序情況進行不定期檢查,對違紀師生進行處理。
     
     
                                                               淮南女子職業學校
                                                                  2015年3月
     
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